--- title: "Tilsynsrapport for Dagtilbuddet Lærken januar 2026" description: "Høje-Taastrup Kommunes tilsyn med dagtilbuddet" date: "2026-03-30" created: "2026-03-27" --- # Tilsynsrapport for Dagtilbuddet Lærken januar 2026 ## **Fakta om dagtilbuddet:** **Dagtilbudstype:** Dagtilbuddet Lærken er et kommunalt integreret dagtilbud. **Antal afdelinger:** Der er 2 vuggestuegrupper og 3 børnehavegrupper i dagtilbuddet Lærken. **Organisering:** Dagtilbuddet Lærken er organiseret i en landsbyordning sammen med skolen i Reerslev. Den pædagogiske leder i dagtilbuddet Lærken refererer til skoleledelsen. **Forældresamarbejde:** Landsbyordningen har en forældrebestyrelse. Dagtilbuddet Lærken har et kontaktforældreråd. ### **Deltagere ved tilsynsdialog:** Pædagogisk leder Tina Vium Green Lind Skoleleder Anette Ahrenst Observatør Hanna Omar Abu-Rashid Tilsynsførende Rikke Toldam Dagtilbudschef Maj-Britt Thy ### **Generelle bemærkninger:** Dette tilsyn er et ordinært tilsyn **Dette tilsyn omfatter:** Tilsynet omfatter observationer af praksis foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * ## **Konklusion på tilsynet:** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: **Fysiske omgivelser – indendørs:** Tilstrækkelig kvalitet **Fysiske omgivelser – udendørs:** Tilstrækkelig kvalitet **Relationer:** Tilstrækkelig kvalitet **Leg og aktivitet:** Utilstrækkelig kvalitet Dialog om dagtilbuddets praksis viser, at der er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter: - Etablering af vokseninitieret og faciliteret leg og aktivitet i den pædagogiske praksis. - Styrket sensitivitet overfor – og bekræftelse af børnenes kropslige og sproglige kommunikation om deres behov, oplevelser, intentioner og følelser, fremfor irettesættelser og skæld-ud. - Styrket fokus på at inddrage alle børn i fællesskabet og støtte dem i at håndtere konflikter og indgå i sociale samspil og fællesskaber. Derudover vurderes det, at der er gode muligheder for at opnå god kvalitet i de fysiske rammer og dermed styrke alle børns deltagelsesmuligheder, ved at tematisere legezoner yderligere, gøre dem mere indbydende for børnene og sikre rigeligt med relevant legetøj, materialer og redskaber. Forvaltningen vil understøtte udviklingen og har en skærpet tilsynsforpligtelse hermed. Forvaltningen følger op på udviklingen i foråret 2026. * * * ## **Vurdering:** ### **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng kan dagtilbuddet sætte fokus på at gøre legezonerne tydeligere tematiseret og mere indbydende for børnene, med rigeligt relevant legetøj, så børnene bedre kan aflæse hvad man kan og må i de forskellige legezoner. Dagtilbuddets styrke er, at børnene er fordelt på en god måde. Der er legetøj og materialer til rådighed for børnene og i børnehaven er der adgang til et motorik rum. ### **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng mangler dagtilbuddet klargjorte og tematiserede legezoner med et rigeligt udvalg af legetøj, materialer og redskaber. Det vurderes at der er gode muligheder for at styrke kvaliteten væsentligt og dermed styrke alle børns deltagelsesmuligheder, ved at sikre større tilgængelighed til legemateriel. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen inviterer til en god fordeling af børnene og rummer rig mulighed for at lege uforstyrret. ### **Relationer** Relationsarbejdet er af varierende men samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at styrke de voksnes sensitivitet overfor – og bekræftelse af børnenes kropslige og sproglige kommunikation om deres behov, oplevelser, intentioner og følelser og der er behov for at undgå irettesættelser og skæld-ud. Der er ligeledes behov for at styrke fokus på at inddrage alle børn i fællesskabet og støtte børnene at håndtere konflikter og indgå i sociale samspil og fællesskaber. Dagtilbuddets styrke er, at de voksne ofte er gode forbilleder for børnene, som taler venligt, retter deres opmærksomhed mod børnene og er engageret i at kommunikere med børnene frem for andre voksne. ### **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter er utilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng bør dagtilbuddet sætte fokus på at etablere leg og aktiviteter i den pædagogiske hverdagspraksis. Især børn i udsatte positioner er utilstrækkeligt understøttet i forhold til at sikre deltagelsesmuligheder, når legen ikke etableres, faciliteres eller på anden vis understøttes af voksne. Det har ikke været muligt at foretage en relevant vurdering af dagtilbuddets styrker i forhold til temaet ’leg og aktivitet’ da vurderingsgrundlaget har været for begrænset på dagen for observationerne.